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教育研究

我校高中部骨幹教師赴衡水學習交流

文字:[大][中][小] 手機頁面二維碼 2017-11-4     浏覽次數:    

我校高中部骨幹教師赴衡水學習交流

爲了貫徹落實董事長提出的“傳承拼了精神,再寫奇迹風采”的高考精神,2017年10月16日早上6點,高三年級孫林校助、初中部教導處李林副主任帶領高三年級各學科負責人和備課組長一行23人驅車12小時趕赴河北省學習交流。本次學習交流的共有四所學校,分別是:石家莊精英中學、衡水第一中學、衡水十三中和衡水二中。

17日清晨,孫校助帶領我們23人一起踏進了石家莊精英中學。我們首先聆聽了李金池校長的報告,接著觀看了學生們的激情跑操,最後我們分學科走進精英中學的課堂,切實感受了該校“高效6+1”課堂模式。

18日清晨,我們興致勃勃地來到了“全國十大名校”——衡水中學。首先我們參觀了衡中校園,校園裏處處洋溢著濃厚的文化氛圍;接著我們認真聽取了高一奧賽中心教研室王海闊主任的專題報告,王主任的報告緊緊圍繞班主任工作展開,從用文化熏陶精神、用溝通塑造靈魂和用真心養育生命三個方面向我們做了詳細的解說。下午,我們來到衡水十三中,觀看了課前一支歌和學生激情宣誓並深入高三課堂,觀摩學習。

19日上午,我們來到此行的最後一站——衡水二中,我們認真聆聽了衡水二中低進優出的管理報告,接著觀摩了“天下第一操”,最後參觀文化校園。

時光匆匆,倏忽而過,幾日學習雖然未能深得“真經”,但亦深有體會,受益良多。通過這次的學習交流,我們深刻感受到提高學生成績激情教育是前提,高效課堂是關鍵,實施精細管理是保障。

集衆家之長于一身,融各地精華于一爐。2018,我們定將秉承董事長“全校即黑,一室獨明”的堅持精神,汲人之長,砥砺奮進,再創錦弘輝煌!

                                                                                                                             (文:刘燕如  图:赵尚平)







不忘初心,共謀學校發展;牢記使命,再創錦弘輝煌


肥東錦弘中學全體教職工大會上講話稿

(赴衡水學習心得)

                                    --高三年級孫林校助

尊敬的董事長,各位校長、同仁們,大家晚上好!

我今天发言的题目是:不忘初心,共謀學校發展;牢記使命,再写锦弘辉煌!

党的十九大上,习近平同志用”不忘初心,牢記使命”告诫全党以及全国各族人民,要”继续保持谦虚,谨慎,不骄,不躁的作风,继续保持艰苦奋斗的优良传统,砥砺奋进,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏,扎实奋斗。”

值此神聖莊嚴的十九大召開之際,我校一行23人也同樣帶著董事長和高中部校長室賦予我們的“共謀錦弘發展,再寫奇迹風采”的使命,于2017年10月16日至19日展開爲期四天的河北名校參觀學習之行。

一路奔波,輾轉千裏。此行共參觀考察了四所學校:河北石家莊精英中學,河北衡水第一、第二、第十三中學,收獲很大,感悟頗豐。並于空暇之際在細雨朦朦中走訪了中國革命聖地西柏坡,感受了新中國創立者們筚路藍縷的艱辛和胸懷天下的氣魄。

縱然來去匆匆,可仍頗多感慨。故而將心中感觸最深的幾點與在座的同仁們分享,不當之處,敬請指正。

這四所河北省知名的品牌高中學校,雖然各放異彩,但是他們的成功卻有共通之處,主要有三點:一是激情教育,二是高效課堂,三是精細管理。

一、激情教育

所謂“激情教育”,就是運用各種方式方法盡最大可能最大限度地去調動學生的學習熱情,讓他們始終以飽滿激昂的情緒和鬥志昂揚的信心去對待在學校裏的每一天的學習、生活。

那麽,這幾所學校是運用什麽方法去進行“激情教育”的呢?我歸納爲五點:

(一)校園文化的熏陶

四所學校都十分注重校園文化建設。校園文化是一所學校的“精氣神”,是學校之魂魄,文化管理是學校管理的最高層次。衡水二中的奇石高校文化林,濃蔭遮蔽,石雕錯落,雅致安谧,每一塊奇石的正面都镌刻著一所著名高校的名字,奇石的背面則是該高校的校訓:北京大學、清華大學、廈門大學、武漢大學、、、、、、不一而足。置身其中,仿佛徜徉于高校之內,讓人暢想無限,流連忘返。

衡水一中校園書香濃郁,環境雅致,“唐宋八大家”、中外名人的大型石雕,理工類的科技模型:遼甯號航空母艦、神州運載火箭、大型核潛艇、驅逐艦等等,這些都激發了同學們探究科技奧秘的好奇心。

十三中的樓道文化都經過精心設計,巧妙布置。“小世界,大乾坤”,這些設計均由學生手工制作,主題各異。唐詩宋詞,諸子百家,國粹民俗,學習標兵,勵志高考,內容豐富多彩,文氣逼人,各呈異彩。真是匠心獨運,巧奪天工。

置身衡水學校,讓人感受到濃厚的教育氣息和文化氛圍,受其熏陶,陶冶雅趣,我想這就是衡中催人不斷進取、追求卓越的土壤和養分。生活在這種環境中,使人自律,令人振奮,催人奮進,讓人自豪。

(二)良好習慣的養成

衡中的一個主任說:“養成即教育”,是基礎教育。參觀衡中宿舍,幹淨整潔,鋪面齊整,每一位學生的被子都疊的四四方方,和軍營中的士兵可以一拼。古人雲:“一屋不掃何以掃天下!”,學校教育首先培養這種“一屋即天下”的思想。培養這種認真的態度和謹嚴的精神,用到學習上,帶來了積極有效的一面。從教室裏、樓道邊、牆壁上的答題卷可看出,卷面整潔、幹淨,字迹娟秀整齊,這就是被傳頌爲神話的“衡水印刷體”,果然名不虛傳,來訪的老師都贊歎不絕!

(三)跑操、宣誓的飽滿激情

我們看了三所中學的激情跑操,看到了學生們一個個精神飽滿,充滿自信,班級隊伍整齊劃一,步調一致,口號響亮,簡短有力。跑操跑出了好習慣、跑出了精氣神,跑出了大氣魄。上下午的課前二支歌,國歌,班級勵志歌,兩首歌均播放MV,學生激情一下子就被點燃,課前宣誓,激情滿滿,血脈噴張,聲嘶力竭。通過唱歌和宣誓將中午的困倦一掃而光,個個精氣神飽滿,迎接正課的到來。

(四)德育活動的常態化

董事長說:“德育是精神教育的源泉,是一切教育的核心。”學校重視德育教育是走向高規格高品位發展的必由之路。此次參觀,這幾所學校德育活動的最突出特點是常態化。

衡水中學王海闊老師作了主題爲“平凡鑄就非凡”的報告,他們的德育活動有:20華裏的越野長跑,18歲成人典禮儀式,春冬季運動會,高考動員大會,隆重的畢業典禮,海內外名人來校作專題報告、考前祝福活動、野餐活動、集體寫生等等。常態德育,生生不息。既減輕了學生的壓力,也增強了班級的凝聚力。

(五)班主任隊伍的強大

班主任是學生在校學習生活的依賴和中心,是學生學習的指引者、生活輔導者、心理疏導者、紀律管理者。更是學校發展壯大的核心與中堅力量。衡水中學每天早上五點二十,校領導就在學校門口迎接班主任的到來。班主任都盡職盡責,吃住在校,班內有辦公桌,班主任是高考教學前線的指揮員,沖鋒陷陣的領頭人。學校設有“班主任節”,不斷對班主任進行培訓教育,讓其成爲一支鐵軍。從而切實保證學校培養出高質量、高品位、高效率的學生群體。

二、高效課堂

“打造高效課堂”是石家莊精英中學校長李金池提出的辦學理念之一,也是“精中崛起”的奧妙所在。那麽“高效課堂”是如何操作的呢?在走訪了幾所學校以後,我把它總結爲以下三點:

(一)年級備課組力量的強化

     在精英中学和衡水二中,我们已从他们的报告中约略听到一些教研组的建设理念和管理模式,直到听了一节课和观摩他们的备课组活动,才真正感受到课堂的高效。

我們聽課的同年級上的都是同一個內容,驚人的統一,直到第五節課小教研才揭開謎底:他們是提前兩天備好課,備課過程是:提前定好的中心發言人發放自己手寫的教案,備課組從教學目標開始逐步研討,重難點如何突破等,其他老師補充點評,共磨一課。最後備課組長總結形成統一教案、課件。先進的理念來源于集體的智慧,輝煌的成就離不開集體的力量。只有做好充分的備課,才能上出優秀的課。

衡水二中的主任說:凡是第二天要上的課必須前一天由備課組長簽字,否則,視爲教學事故。他形象地說:“我們二中的老師也許並不比各個學校的老師更優秀,但是我們的教研教學是集體的智慧,我們展示給學生的不是指頭,而是拳頭。”所以,強化學校備課組的力量是發展學校,壯大學校的根本。

(二)激情課堂的打造

所謂“激情課堂”,就是充分調動學生的熱情和學習的主動性。在精英中學,一節語文課的聆聽給聽課老師極大地震撼,震撼的不是老師的優秀、學生的聰明,而是學生上課時的激情澎湃與熱血高漲。課堂教學過程完全按照6+1模式展開,即“導、思、議、展、評、檢”,外加一個“用”。問題有預設,也有生成,學生積極思考,踴躍發言。“我發言”“我補充”“我提問”“我解釋”,答疑解難,展示成果。完全是學生主體,教師主導,學生的積極性被淋漓盡致地釋放出來,沒有發呆,沒有扭捏,沒有害羞。一節課在激情洋溢中,充滿質疑探討中,郎朗的讀書聲中愉快的結束。

這種好學、勤思、敢于質疑與展示的“精氣神”是少見的。能調動學生的學習激情,不正是高效課堂的前提嗎?這就是被激情燃爆的學生:自覺、自主、自信、自強、自豪、、、、、、

(三)、青年教師的培養

參觀學習的幾所學校都將“青年教師的培養”列入教研組建設中。青年教師是學校教學生命的活水之源,要想學校教學的生命之樹長青,務必要做好知識的傳承,務必要做好學校教學能力的傳承。這不僅是對學生負責、對老師的負責、更是對學校永葆高質量高效率的教學水平的負責、對學校長遠發展的負責。

三、精細管理

講三個片段:1、四所學校,學生全部穿校服,無一例外。男同學發型均爲短寸;女同學都是整齊劃一的短發。沒有一位同學在意自己的發型是否好看,他們的心是靜的,心無旁骛,唯有學習。

2、四所高中對教師的管理非常嚴格,也充滿了濃濃的人文關懷。衡中的領導說,教師是學校真正的主人,付出就有回報,無須謹小慎微,只要肯努力,願付出,就得賞識。相反,對態度不認真,值班不認真的教師處罰力度也很大,有的轉崗、甚至辭退。

3、衡水二中的高考最後沖刺

從5月24日起,高三學子不再放假,且斷絕與外界一切聯系。從6月1日開始,學生自主複習,學校開展小活動幫助學生減壓減負。如:6月1日張燈結彩,用節日氣氛趕走考前焦慮。6月2日舉行祈福活動,許下美好願望。6月3日師生齊聚運動場,大聲宣誓,盡情釋放壓力。6月4日學校爲高三學生發放2張連號的5元人民幣,寓意五谷豐登,好事連連。6月5日高三師生瓜果宴。6月6日在操場上任課教師爲考生系上幸運紅絲帶,佩戴笑臉徽章。6月7、8號陪同考生共赴考場。這就是他們的精細管理。

四天的考察学习,带给我们强烈的视觉冲击和心灵震撼,受益匪浅。我代表22位同仁,感谢董事长给我们这次学习的机会。其实,激情教育与董事长提出的:“努力构建激情澎湃、活力四射、春意盎然、斗志昂扬的校园环境,让校园成为学术场、智慧场、精神场、竞技场、赛场!”是一致的。高效课堂与董事长提出的“252”课堂新模式,“6+6”课堂新内涵有异曲同工之妙。特别是教研体制的完善,教研十件事的落实,我们的老师、学生的精神面貌更加饱满!我们坚信,我大锦弘在以董事长为核心的管理团队带领下,定会集众家之长于一身,融各地精华于一炉,不忘初心,牢記使命,砥砺奋进,一定会点上突破,全面超越。

我們相信:我們的目標一定會實現,

                  我们的目标一定能够实现!

                                                                                                                                           谢谢大家!




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