錦弘教育集團第13屆暑期教師培訓隆重舉行

2019-8-3

錦弘教育集團第13屆暑期教師培訓隆重舉行

辦真教育,辦大衆化的精品教育

      八月的骄阳似火,正如锦弘人饱满的热情。为全面提升教育教学质量,造就高素质专业化创新型教师队伍,肥东锦弘中学2019年第十三届暑期校本培训拉开帷幕。

      8月2日上午在校多功能报告厅召开暑期培训动员大会,锦弘教育集团董事长、肥东锦弘中学校长陈存云作动员讲话并做了《辦真教育,辦大衆化的精品教育》专题报告,使培训教师受益匪浅。

      陈校长首先用:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”、“天命谓之性,率性谓之道,传道谓之教”、“千教万教教人求真,千学万学学做真人”三句话深入浅出的点出了兴办教育的原因和目的。

      陈校长指出:办真教育,就是对教育内涵性的思考和探究,所谓“真”,就是指本真,指教育的本质属性和规律。在专题讲座中,陈校长从多角度深层次向我们阐述了有关教育的本质属性内容。

      一、教育具有政治性。“建国君民,教学为先”,民办学校的政治性本身就尤为敏感。但我们坚信,教育服从服务于政治,我们坚持全面贯彻党的教育方针,我们坚定民办教育的公益性。总之,公办民办都是党办国办,我们办教育是为党育人,为国育才。

      二、教育具有服务性。我们一定要明确认识到,教育服务于政治的同时服务于时代,服务于学生家长,服务于政府社会需求!

      三、教育的科学性。教育学本身就是一门科学,而且是横跨多个学科的综合性科学。教育的使命就是传播知识、传播思想、传播真理。作为教育者必须要有科学的态度方法和精神。

      四、教育的艺术性。对待同一个教育问题,不同的处理方法效果大不相同,教育具有丰富的艺术性。教师是具有“导演、演员、观众”等多重角色的,教育者必须把握教育的艺术性,创造“美好的教育”。                    

      五、教育的实践性。教学本身就是一项工作,一种劳动,我们要在实践中摸索教育;与此同时,教育思想要秉承于实践、检验于实践、创新于实践。

      六、教育具有思想性。教育的思想性对于一个校长来说至关重要,校长的思想实际反应的就是一所学校的办学哲学。

      最后,陈校长就“精品教育”理念從精美校園、精細管理、精致服務、精英學生、精幹師資、精彩質量等方面做了深刻的闡述。教育不是工業,但要借鑒工業帶來的高效率;教育不是軍隊,但要借鑒軍隊鐵的紀律;教育不是商業,但要借鑒商業的品牌建設!“精品教育”必須落實“五個一體”,推動“雙百雙幹”,全天候一體化、前後方一體化、教育教學教研一體化、三年一體化、理念實踐一體化!

      陈校长的讲座引经据典,聚焦内外热点话题,高屋建瓴的向各位教师详细介绍了教育的本质属性和规律,并对肥东锦弘中学的发展现况、办学思想、教育教学理念进行了深度剖析。让各位参训老师明白了教育的真谛、锦弘教育的理念。

(文:林文静  图:翟东  审核:许闰林)